2013-11-12
嘉義市景仁幼兒園─全國性主題教學觀摩紀實下
嘉義市景仁幼兒園─
全國性主題教學觀摩紀實下
全國性主題教學觀摩紀實下
新課綱總召集人幸曼玲教授指出，以幼兒為中心的學習，目的是培養孩子「做學
問」的基本能力。懂得如何探究知識，有能力獲取知識，才是孩子帶得走的能力。上
一期介紹了兩個大班，從「男生女生握握手」的主題中，依據孩子的發想，發展出兩
個不同的脈絡，不同的學習內容，透過情境與活動的展現，更提供了全園孩子的經驗
學習，剪髮捐款愛心活動，甚至帶動了全園家長的關注與參與，這是在初期規畫主題
網時所沒預設的結果。孩子的學習潛力，透過老師的引導，常常會令人有驚豔之感。
三個年段的班級隨著課程的進行〈小班：上學我最棒；中班：快樂小幫手〉 ，堆疊
、累積了豐富的經驗值，在課程快要進入尾聲時，老師們統整出孩子的學習歷程，設
計了符合六大領域的「學習步道」，平日孩子們會利用時間操作之外，這週參訪的客
人玩得可比孩子們還起勁喔！
在孩子學習的過程中，家長的陪伴，一直都是孩子達到學習成效最大因素之一，
適當的教材是親、師在孩子學習過程中，互動的媒材與媒介。所以選擇一個與孩子生
活經驗結合，能發展出在地環境與文化的課程，可以展現出親師生三環有著相輔相成
的效果。這次在「我長大了」的主軸下，三個年段從小班剛入學，建立適應環境的能
力──上學我最棒，中班──我是小幫手，大班──男生女生握握手的課程發展中，
老師們還運用了許多教學資源，除了相關在地環境能提供的參訪點，親子創作也讓親
職功能展現無遣。
座談會上，園長感性的道出主題教學過程中，滿滿都是老師、孩子、家人一起用
心耕耘，走過的足跡，是孩子們珍貴的成長印記。雅青老師如數家珍，感動的敘說每
個班級的教學過程，臉上閃著的亮光，彷彿還快樂的沉浸在與孩子互動的課堂裡。太
多的內容與感動，字裡行間真的難以完整記載形容，只待明年與全國幼教伙伴再度洗
禮一次。
期勉所有的幼教伙伴，新課綱不是教條，更不是理論，而是教學的基本依據。新
課綱的基本理念中提到，課程在幼兒的學習過程中不是外在「灌輸」的內容，而是促
使幼兒成長的訊息來源。本課程大綱。強調幼兒主體，也重視社會參與，即便是同樣
的主題在不同的班級，發展也是可以很不同的感謝景仁幼兒園的無私分享，也期待未
來有更多的幼兒園能開放互相觀摩參訪，激發出更多的教學思維。