2020.12.20
幼兒園外語教學將鬆綁　民團憂不利學童
出處：國語日報／李琦瑋、沈育如／臺北報導
https://www.mdnkids.com/news/search_detail.asp?serial=118504&keyword=%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92
    配合政府推動二○三○雙語國家政策，避免外界誤解禁止幼兒園實施外語教學，教育部日前預告刪除「幼兒園不得採全日、半日或分科的外語教學」規定，改為「不得進行以精熟為目的之讀、寫、算教學」，引發熱議。托育政策催生聯盟昨天指出，幼兒階段不應讓英語獨占，幼兒園進行英語教學應採統整、不分科方式，貿然刪除該規定，可能傷害幼童，呼籲教育部維持原規定，還給幼童正常的學習權益。
　  托育政策催生聯盟召集人劉毓秀表示，國際期刊《認知》曾分析六十七萬名美國成年人學習語言的經驗，結果指出，只要在十歲到十二歲前開始學第二外語，就能達到語言水準，因此英語教育不必偷跑。
　  家長代表石博元說，許多幼兒園標榜全美語或雙語幼兒園，根本無幼教專業，只是把國小端的教學提前到幼兒園。
　  輔仁大學社會系副教授石易平調查發現，有些幼童進入全美語幼兒園，因為認識的英文字彙有限，導致人際關係受限；或是有幼童缺乏練習中文的機會，到了國小還看不懂數學應用題。
　  教育部指出，《幼兒教保及照顧服務實施準則》的修正與教育部一貫立場一致，修正後執行方式也與現行規定相同，也就是幼兒園如果有教外語的需求，必須由具備外語能力的教保服務人員，採統整不分科方式融入課程。
    教育部國教署表示，要落實「兒童權利公約」精神，首重各級學校全體人員的實踐。透過教育人員培力、專業知能研習及教學資源研發，並與各地方政府合作推動，可持續深化並實踐目標。期待「兒童權利公約教育人員宣導手冊」，協助全體教育人員更落實「兒童權利公約」精神，讓兒少人權保護持續與時俱進。